Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Verifică starea comenzii

Faceți parte dintr-o comunitate de iubitori de cărți din întreaga lume și beneficiați de o mulțime de avantaje Creați-vă un cont gratuit

Transport gratuit la punctele de livrare Pick Up peste 349.00 lei

Packeta 15.00 lei Serviciul de curierat Cargus 28.00 lei Easybox 20.00 lei FAN Courier 20.00 lei Punct FAN 16.00 lei Punct DPD 17.00 lei Curier Sameday 24.00 lei Curier DPD 25.00 lei

Contact

Cum să cumpăr

Ajutor

Contul meu

▸ Gol :-(

Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Visualisation and Number Sense

Name: Visualisation and Number Sense
Brand: LAP LAMBERT Academic Publishing
SKU: 32933529
Price: 378.99 RON
Availability: InStock
Author: Ronald Max Griqua
ISBN: 9786139821549

Ronald Max Griqua

Limba

engleză

Carte Carte broșată

Codul Libristo: 32933529

Editura LAP LAMBERT Academic Publishing, iunie 2020

This book highlights the essence of quality instruction when it comes to the teaching of mathematics... Descrierea completă

Codul Libristo: 32933529

176 b

378.99 lei

În depozitul extern Expediem în 5-8 zile

Până la 30 de zile pentru returnare

Clienții au cumpărat de asemenea

Competencias matemáticas para la vida Luis Felipe Gómez López

Carte broșată

368.82 lei

Ueber Den Allegorischen Geist Des Alterthums Adam Weishaupt

Carte broșată

203.43 lei

XIX EME CONGRES XXI EME SIECLE CHINE : NOUVEL ERE OU NOUVEL AIR ? FONDATION PROSPECTIV Carte

Carte broșată

100.57 lei

VOLIERA (CONCERTO A L'AQUILA). IMPROVVISO E SYLVANO BUSSOTTI Carte

binding.

352.85 lei

Le couple... par les temps qui courent - Mode d'emploi Bernard Leblanc Halmos

Carte broșată

107.93 lei

realisme magique en Afrique ? Bachir Tamsir NIANE

Carte broșată

270.73 lei

La Mere Rainette. Tome 2 DESLYS-C

Carte broșată

143.40 lei

Fundamentos de enfermería Juana María Hernández Conesa

Carte broșată

266.89 lei

This book highlights the essence of quality instruction when it comes to the teaching of mathematics. The world over, it has become necessary for schools to make extensive and deep efforts to rethink their instructional programmes. This academic work was necessitated by indicators on school performance and teaching which revealed largely unacknowledged problematic teaching of mathematics in the great majority of South African schools. The book therefore is a contribution towards rethinking the teaching strategies within mathematics classrooms. The use of visualisation processes was examined in order to understand how these interact with the pedagogy of selected mathematics teachers when they teach number sense after participating in an intervention programme. This study argues that the effective use of visualisation processes enhanced the teaching of number sense.