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O GESTOR ESCOLAR PUBLICO como um preposto do Estado
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Trata-se de produto de estudos e pesquisas realizadas desde a tese de doutorado em 1999 até 2017, a partir da visão dos gestores escolares de escolas públicas estatais de ensino fundamental e médio da Região Metropolitana de Belém, capital do Pará, que é um estado de dimensões continentais situado na Amazônia brasileira. Mostra a escola como heterogênea em sua organização e funcionamento, apesar do excesso de normas e regras que as determinam, daí nossa crítica incisiva e intensa sobre sua conformação real. Não temos a ousadia e pretensão de oferecer respostas melhores ou únicas as suas questões, mas apenas apresentar algumas contribuições para que novos horizontes possam se abrir para as mudanças há muito requeridas. Apoio do CNPQ/MEC
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