Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Verifică starea comenzii

Faceți parte dintr-o comunitate de iubitori de cărți din întreaga lume și beneficiați de o mulțime de avantaje Creați-vă un cont gratuit

Transport gratuit la punctele de livrare Pick Up peste 349.00 lei

Packeta 15.00 lei Serviciul de curierat Cargus 28.00 lei Easybox 20.00 lei FAN Courier 20.00 lei Punct FAN 16.00 lei Punct DPD 17.00 lei Curier Sameday 24.00 lei Curier DPD 25.00 lei

Contact

Cum să cumpăr

Ajutor

Contul meu

▸ Gol :-(

Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Classroom-based Conversation Analytic Research

Name: Classroom-based Conversation Analytic Research
Brand: Springer Nature Switzerland AG
SKU: 38720534
Price: 908.04 RON
Availability: InStock
Author: Silvia Kunitz
ISBN: 9783030521950

Theoretical and Applied Perspectives on Pedagogy

Silvia Kunitz

Numa Markee

Olcay Sert

Limba

engleză

Carte Carte broșată

Codul Libristo: 38720534

Editura Springer Nature Switzerland AG, martie 2022

This book presents an international range of conversation analytic (CA) studies of classroom interac... Descrierea completă

Codul Libristo: 38720534

420 b

908.04 lei

În depozitul extern Expediem în 8-11 zile

Până la 30 de zile pentru returnare

Clienții au cumpărat de asemenea

Franziska Frank Wedekind

Copertă tare

123.49 lei

Die sogenannte Monomachos-Krone und die vielen Thesen dazu in der Forschung Luise Schubert

Carte broșată

89.53 lei

Histoire de la Langue Et de la Litterature Francaise, Des Origines A 1900. Xviiie Siecle PETIT DE JULLEVILLE-

Carte broșată

297.37 lei

Soda Bruno Megre

Carte broșată

104.90 lei

Barevné prstíky Tlapková patrola

Carte broșată

25.96 lei

This book presents an international range of conversation analytic (CA) studies of classroom interaction which all discuss their empirical findings in terms of their theoretical and methodological contribution to the field of second language studies and their potential pedagogical relevance. The volume is thus unique in its focus on the theoretical and practical insights of CA classroom-based research and on the impact that such insights might have at the pedagogical level, from teaching to testing to teacher education. Given the growing interest in the pedagogical applicability of CA research, this book is a timely addition to the existing literature.