Weihnachten in der Vorstadt

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, Männer, Sexualität, Geschlechter, Note: 1,0, Universität Flensburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Text ist ein kurzes Theaterstück, das sich mit dem sensiblen Thema sexuellen Missbrauchs auseinandersetzt. §Es nimmt, unter Hinzunahme authentischer Berichte von Betroffenen aus der Fachliteratur und verifizierter Forschungsergebnisse zur Thematik, die Tatsache in den Fokus, wie es sein kann, wenn sexueller Missbrauch geschieht und 'todgeschwiegen' wird: Die AkteurInnen erleben eine Situation, in der irgendwie immer eindeutig ist, dass etwas geschehen ist, ja, genau DAS geschehen ist. Für Christin, die Betroffene, bestehen alle Chancen die Realität, die (zwischen Szene 2 und 3) unbeleuchtet bleibt, über das, was ihr in der Nacht widerfuhr, zu berichten, aber sie nutzt sie nicht und nimmt auch die zahlreichen Hilfsangebote nicht wahr.§Um dieses Szenario so darstellen zu können, dass eben die ambivalente Stimmung und die Problematik des Fokus eingefangen werden kann, wurde hier nicht die Form der Prosa gewählt, sondern die des Theaterstückes, denn um die Stimmungen und die Handlungen der AkteurInnen in ihrer Tiefe individuell nachvollziehen zu können, würden Beschreibungen über die notwendigen hinaus, nur dazu führen, dass die bedrückende, melancholische Stimmung, die trotz der Anmutung, dass es Hoffnung gäbe, jedoch die Situation tatsächlich für niemanden eine Hoffnung bietet, den/die LeserIn lediglich ablenken und die eigenen Bilder vielleicht zu sehr lenken. §In erster Linie sollte dieser Text Jugendlichen ab 12 Jahren zugänglich sein, denn gerade das Lesen und, im besten Fall, vielleicht sogar das Spielen von Texten mit derartigen Thematiken ist besonders wichtig, um bereits frühzeitig zu verdeutlichen und zu vermitteln, wie wichtig es ist, hinzusehen und nicht wegzusehen, wie es das gesellschaftliche Tabu in diesem Fall vorzuschreiben scheint. Die begleitenden Erwachsenen, z.B. Eltern, TheaterpädagogInnen, ErzieherInnen, begleitende SozialpädagogInnen und LehrerInnen, in diesem Fall können diesen Reflektionsprozess dabei nicht nur unterstützen, sondern auch ihren eigenen Wissensbeständen und der eigenen Reflektion zu diesem Thema wiederum etwas hinzufügen.