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Jahren die Vorlesungen über die wissenschaftlichen Grund lngen der Elektrotechnik an der Universität Lj u blj ana für die Hörer der elektrotechnischen Abteilung der technischen Fakultät aufnahm, war ich -aus der Praxis kommend, obwohl immer mit theoretischen Problemen beschäftigt - erstaunt zu finden, daß es ungeheuer schwer ist, den richtigen Unterrichtsweg zu treffen. Es kann nicht geleugnet werden, daß die meisten jungen Elektro ingenieure doch nur eine Unmenge von wissenschaftlichen Tatsachen, eim~ Fülle von Lösungen verschiedenartigster Fachprobleme auf den Lebensweg mitbekommen, daß ihnen dagegen die Zusammenhänge, die Leitmotive oft fehlen, daß ihnen der Überblick mit den Jahren der Arbeit sehr langsam aufdämmert, daß sie oft vor einfachen, grundsätzlichen Fragen verdutzt stehen bleiben. Es ist nicht genug, z. B. die Gesetze kennen zu lernen, die einerseits die Gleichstrom- andererseits die Wechselstromtechnik beherrschen. Es ir;t auch nicht genug, z. B. die Ausgleichserscheinungen und die Wander wellenvorgänge je für sieh studiert zu haben. Man muß wissen, warum wir Gleich- und Wechselströme erzeugen, inwiefern Wauderwellen Aus gleic~