Nu se pretează? Nu contează! La noi puteți returna bunurile în 30 de zile
Cu un voucher cadou nu veți da greș. În schimbul voucherului, destinatarul își poate alege orice din oferta noastră.
30 de zile pentru retur bunuri
El conjunto de avances técnicos, en general, e informáticos en particular, ha puesto al alcance de los docentes y de los investigadores una serie de herramientas que hasta hace poco tiempo eran impensables. Un claro ejemplo es la edición digital: captura, grabación, manipulación, montaje y distribución de vídeos. Pero el alumnado -y la sociedad en general- desarrollan parte de su actividad en un entorno condicionado por el lenguaje audiovisual: televisión, cine, Internet, informática, videojuegos, etc. La idea central de este trabajo fue realizar una serie de documentales escolares e investigar los efectos educativos de estos materiales en diferentes situaciones de enseńanza. Así, el estudio del leguaje audiovisual nos incitó a planificar una propuesta didáctica basada en la gramática visual. Recordemos que la cámara hace mucho más que "poner un marco" alrededor de la situación real; más bien, genera relaciones (mensajes) que no están presentes en el contexto original. De este modo, pretendimos propiciar la alfaberización audiovisual a través de la lectura de imágenes (Peek, 1993) y el desarrollo de la capacidad visoespacial (Mathewson, 1999).