Nu se pretează? Nu contează! La noi puteți returna bunurile în 30 de zile
Cu un voucher cadou nu veți da greș. În schimbul voucherului, destinatarul își poate alege orice din oferta noastră.
30 de zile pentru retur bunuri
W poradniku Czytelnik znajdzie teksty dotyczace diagnozy w socjoterapii wraz ze wskazaniem narzedzi do jej przeprowadzenia oraz ewaluacji, jakze istotnej z punktu prowadzenia oddzialywan socjoterapeutycznych. Ponadto znajdzie w niej trzy niezalezne programy zajec dla dzieci i mlodziezy przejawiajacych trudnosci w zakresie rozwiazywania konfliktow, wyrazaniu emocji oraz majacych nieadekwatna samoocene. Pierwszy z programow autorstwa Elzbiety Chwalek - "Ja wsrod innych", program socjoterapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym - przeznaczony jest dla tej grupy dzieci, ktore maja trudnosci w wyrazaniu swoich emocji w sposob akceptowany spolecznie i wolny od zachowan agresywnych. Kolejny program, ktorego autorka jest Anna Luszczak - "Jestem wartosciowym czlowiekiem", dotyczy budowania poczucia wlasnej wartosci u dzieci w wieku 11-12 lat. Adresowany jest do wychowankow jednego ze Srodowiskowych Ognisk Wychowawczych, jego celem jest pomoc dzieciom o zanizonym poczuciu wlasnej wartosci poczuc sie lepiej w roznych sytuacjach zyciowych, m.in. byc asertywnymi, zrozumiec, jak wiele w naszym zyciu zalezy od nas samych, poznac swoje mocne strony i zrozumiec, ze posiadanie slabszych stron nie jest niczym zlym, zaakceptowac je, poznac wartosci wazne w zyciu czlowieka i nauczyc sie kierowania nimi, nauczyc sie szacunku do samego siebie, przekonac sie o swoich prawdziwych mozliwosciach. Jako ostatni zostal zamieszczony program socjoterapeutyczny "Energetyczna akcja - reakcja". Autorski program socjoterapeutyczny wspomagajacy rozwoj umiejetnosci radzenia sobie z konfliktami dla mlodziezy gimnazjalnej prezentujacej zachowania agresywne i autoagresywne, ktorego autorkami sa Anna Stania-Skalska oraz Ewa Stania-Tomczak. Celem programu dla mlodziezy gimnazjalnej byla zmiana niewlasciwych stylow radzenia sobie z konfliktami, a wiec minimalizacja postaw agresywnych oraz destrukcyjnych mlodego czlowieka i zamiana ich na konstruktywne style rozwiazywania konfliktow, przejawiajace sie w postaci zachowan pozadanych i akceptowanych spolecznie. Istotnym zalozeniem stal sie takze szeroko pojety rozwoj osobisty kazdego z uczestnikow zajec.