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O livro apresenta os resultados de um estudo feito com 24 professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental atuantes em uma escola pública de Duque de Caxias, Rio de Janeiro, Brasil,com o objetivo de conhecer indícios das representaçőes sociais destes sujeitos acerca dos saberes que orientam suas práticas pedagógicas. Para tal, o estudo orienta-se pela luz da Teoria das Representaçőes Sociais proposta por Serge Moscovici.