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Este estudo teve como objetivo analisar as dimens?es do ambiente de aprendizagem do ensino em Administraç?o na regi?o Nordeste do Brasil no processo de formaç?o do administrador. Para tanto, abordou-se o contexto da formaç?o de administradores no Nordeste. Em seguida, realizou-se um resgate histórico do ensino de graduaç?o em Administraç?o no Nordeste, destacando a ades?o a modelos de ensino for business norte-americanos e ? perspectiva desenvolvimentista. Ainda, observa-se a estrutura curricular dos cursos na regi?o e discutem-se as dimens?es do ambiente de aprendizagem, destacando-se as seguintes: histórico-política, estrutural-institucional e cultural-social. Percebe-se que uma formaç?o regionalizada se constitui em uma alternativa para promover a aproximaç?o entre ensino e ambiente de aprendizagem de maneira a alinhar-se com as possibilidades de atuaç?o profissional em Administraç?o no Nordeste. Assim, o livro resgata um traço histórico do ensino em Administraç?o, sobretudo, na regi?o Nordeste do país, conduzindo o leitor a refletir possibilidades de caminhos para aperfeiçoar a formaç?o do administrador por meio de nuances apresentadas do seu ambiente de aprendizagem.
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