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A forma como o esporte tem sido ensinado na maioria das vezes, através de um modelo tradicional pautado na execuç?o e na repetiç?o de gestos motores, tem encontrado dificuldades em proporcionar aos alunos condiç?es de atuaç?o de um modo proficiente. A partir dessa compreens?o, torna-se necessária a realizaç?o de estudos visando a uma mudança na concepç?o e na forma de os professores de Educaç?o Física desenvolverem o ensino dos esportes. Entretanto pouco se sabe a respeito do caminho, dos entraves e das possibilidades para que os docentes mudem sua forma de trabalho. Nessa linha, o autor analisa quais s?o as consequ?ncias de uma experi?ncia de formaç?o colaborativa, nas concepç?es e nas formas de professores de Educaç?o Física ensinarem esportes com interaç?o entre adversários. Por meio de uma pesquisa-aç?o, verificou-se que professores que atuam sob a ótica do modelo tradicional podem mudar sua capacidade de compreender o fenômeno esportivo. Todavia o empreendimento é longo, trabalhoso e precisa estar bem ancorado em fundamentos teóricos relacionados ? dimens?o tática, aliando o estudo teórico ao estudo prático e sendo conduzido por pesquisadores com expertise em relaç?o ao tema.
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