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A realidade de professores sem habilitaçăo ainda é uma questăo a ser enfrentada no Brasil e em países subdesenvolvidos, como Moçambique. Torna-se urgente a necessidade de uma formaçăo para esses educadores, que năo tiveram acesso ŕ escolaridade. Nesse livro é realizada uma análise sobre uma experięncia de formaçăo de professores sem habilitaçăo, em Moçambique, na África, com o crivo de conceitos da pedagogia de Paulo Freire. Entre outros fundamentos, discutimos sobre a importância do diálogo no processo formativo, assumido como processo de construçăo de conhecimento, do respeito pela identidade dos professores e da reflexăo crítica sobre a prática docente. Neste livro, Mariana Antoniuk, propőe uma reflexăo para professores, coordenadores, diretores, formadores e interessados em diferentes referencias para a formaçăo de jovens e adultos.
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