Montagne, Formation Et Professionnalisation En Education Environnement

Comment l'expérience de la Montagne peut-elle ętre source et support de formation pour les professionnels de la Montagne et de l'Education Environnement, dans une perspective d'accompagnement de la professionnalisation de leurs pratiques ? La problématique aborde deux dimensions se conjuguant : la dimension spatiale et écoformative avec la montagne ŕ travers les trois niveaux de réalité : symbolique, pratique et épistémique ; la dimension temporelle d'un trajet de formation en deux temps, d'expérience et d'expression, et trois mouvements : socialisation, écologisation et subjectivation. Les objectifs de la recherche en ethnométhodologie sont de comprendre et d'expliciter les processus formatifs entre le professionnel et la montagne, ŕ travers son trajet de vie et de formation personnel et professionnel. La méthodologie est une recherche-action exploratoire et multiréférentielle basée sur les théories de la formation tripôlaire et du systčme-personne, dans une approche bio-cognitive et anthropologique de l'imaginaire. Différentes formes d'accompagnement de la professionnalisation au cours de la vie des acteurs de la Montagne, de l'Education et de la Formation sont mises en lumičre.