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Lernerfahrungen in einer Online-Lernumgebung: Eine Reflexion
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Im Bereich des Lernens und Lehrens an Hochschulen vollzieht sich ein rascher technologischer Wandel. Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im didaktischen Prozess wird immer dringlicher. Technologie und technologische Ressourcen werden in der Unterrichtspraxis eingesetzt, um das Engagement der Lernenden zu fördern und den verschiedenen Lernstilen gerecht zu werden. Die Lernenden lernen, in einer virtuellen Lernumgebung zu kommunizieren, während sie Bedeutung aushandeln und Wissen konstruieren. Die vorliegende Arbeit ist eine Zusammenstellung wöchentlicher Lernerfahrungen aus einem Online-Kurs, der an einem pazifischen Bildungsanbieter (der University of the South Pacific, Fidschi) absolviert wurde. Die reflektierenden Diskussionen jeder Woche konzentrieren sich auf bestimmte Themenbereiche innerhalb des breiten Rahmens des Kurses "Teaching Online: Pädagogik und Praxis". Mit diesen Überlegungen soll hervorgehoben werden, dass das Online-Lernen pädagogische Innovationen auslösen kann, die darauf abzielen, bedeutsame Lernerfahrungen für die Lernenden zu schaffen, den Lernenden ein gewisses Maß an Autonomie in Bezug auf ihr eigenes Lernen zu geben, neue Arten von Lernerfahrungen zu ermöglichen und die intellektuelle Ausdrucksfähigkeit und Kreativität zu fördern.
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