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Le discours universitaire
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Enseigner c'est d'abord discourir. Déj? dit, toujours ? dire et néanmoins inédit, le discours universitaire porte en lui les conditions de sa ré-énonciabilité. Il affirme, démontre, réfute, expose, généralise, mais aussi convoque, pressent, s'interroge, mettant en oeuvre des modes d'inter-subjectivité particuli?rement complexes. Son énonciateur a tout ? la fois le pouvoir de dire et le devoir d'expliquer. Tenu de parler, il doit construire un simulacre d'interlocution, produire des illusions énonciatives en recréant le cadre d'un je-ici-maintenant fictif, élaborer, ? partir de structures narratives et argumentatives, une mise en sc?ne discursive du savoir. L'ouvrage se propose d'analyser, par-del? la spécificité des différentes disciplines scientifiques et de leurs contenus, les formes constitutives du discours pédagogique ? l'université. Il s'adresse ? tous ceux qui s'intéressent aux sciences du langage, ? la didactique, ? l'argumentation et ? l'analyse du discours.
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