Laboratorio de Educacao Matematica (LEM) na formacao do pedagogo

Atualmente o ensino da Matemática nos anos iniciais, especificamente dos conceitos matemáticos é considerado algo complexo pela maioria dos professores, e difícil entendimento por parte dos alunos. Essa situaç?o perpassa a formaç?o inicial do Pedagogo e a prática pedagógica, visto que a formaç?o inicial é considerada um dos principais fatores que provocam ou aprofundam essas dificuldades. Dessa forma, percebe-se a necessidade de intervenç?o na formaç?o inicial do Pedagogo, e que para tal, é necessário ter conhecimento de uma eficaz alternativa metodológica. Nesse sentido, o estudo em quest?o parte da seguinte problemática: de que forma o Laboratório de Educaç?o Matemática (LEM) poderá contribuir para melhoria da formaç?o inicial do Pedagogo? Tendo por objetivo identificar as possibilidades e contribuiç?es do LEM na formaç?o inicial do Pedagogo, bem como, compreender o motivo pelo qual a Matemática é considerada uma disciplina complexa, teorizar sobre a prática pedagógica e a formaç?o inicial do Pedagogo e conhecer as possibilidades e contribuiç?es do LEM nessa etapa de formaç?o.