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La réussite scolaire des élčves est devenue un des enjeux majeurs de ces derničres décennies. C'est pourquoi, ne pouvant plus répondre seule ŕ ces exigences, l'École républicaine française tente de s'ouvrir sur l'extérieur et notamment aux familles, longtemps mises ŕ l'écart. Toutefois, la relation entre l'école et les familles populaires, plus éloignées de la culture scolaire, semble difficile ŕ construire. Différences de culture, incompréhensions, malentendus, méfiances... les familles populaires adhčrent peu aux rčgles du partenariat. En quoi, cette relation peut-elle impacter sur la (non)réussite scolaire des élčves issus de milieux populaires?