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La imaginología dentro de la dinámica del proceso enseńanza-aprendizaje de la Botánica, se sustenta en un modelo que establece una lógica integradora entre la orientación reflexiva a los rasgos biológicos esenciales del cuerpo de las plantas, la apropiación visual-verbal-kinestésica de sus características y la generalización de rasgos y propiedades biológicas a otras plantas de interés, como expresión de la relación entre la aprehensión visual-verbal-kinestésica del contenido botánico y su aplicabilidad imaginológica generalizada, relaciones que fundamentan la estrategia didáctica para el proceso enseńanza-aprendizaje de la Botánica.