La formación de docentes de lenguas extranjeras: hacia un desarrollo profesional profundo basado en la narratividad

Este libro recoge el trabajo y las reflexiones de un grupo de docentes e investigadores de la Universidad de Granada aunados por la voluntad común de avanzar hacia una concepción de la formación del profesorado focalizada en el desarrollo profundo de la identidad profesional, así como de re-situar la lengua más allá de competencias utilitaristas,conscientes de su incalculable potencial para transformar situaciones, relaciones y estructuras, que en última instancia puede y deberevertir en la construcción de un mundo más humano y más justo. El individuo se construye mediante el lenguaje. Las sociedades seconstruyen mediante el lenguaje. Es por ello que pretendemostrascender cuestiones puramente instrumentalistas para revisitar lanaturaleza profunda de los procesos que intervienen en el aprendizajey ense?anza de lenguas, pero no -solamente- aquellos de índolecognitiva, sino muy especialmente cuantos se relacionan con la parteafectiva y emocional del ser humano. Escribimos desde el imperativoético de dar un giro humanista al proceso de formación de formadores,y desde la profunda convicción de que la investigación en torno a laense?anza de lenguas debe estar, hoy más que nunca, fuertementeimpregnada de este sesgo humanista.