L'Urgence de la Philosophie En Situation d'Urgence

Jusqu'oů peut-on encore avoir envie d'enseigner? L'enseignement de la philosophie en Afrique doit-elle encore basculée entre utilité et inutilité ? Alors que des voix s'élčvent pour décrier la perte des repčres, la crise des valeurs et le manque de civisme, l'enseignant semble se situer au carrefour de toutes les exigences : par rapport ŕ sa propre conscience, par rapport ŕ l'avenir de son métier, par rapport ŕ l'élčve, par rapport au parent, par rapport ŕ la société. Comment susciter encore des vocations lorsque l'enseignant est le premier ŕ démotiver ses élčves quant ŕ son métier ? Et le jeune enseignant nouvellement affecté dans une zone oů il ne connaît personne : quelle attitude doit-il adopter pour bien exercer son métier et transmettre aux enfants les valeurs nécessaires pour devenir un bon citoyen au service de la République ? Sans argent et sans subsides, comment peut-il s'accommoder dans son lieu d'affectation sans risque d'abandon du poste ? Faut-il encore le qualifier de « mercenaire » et oublier tout son enthousiasme? L'Etat ne pourrait-il pas régler les matricules et les prises en charge avant les affectations afin de faciliter l'installation des jeunes enseignants?