Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Verifică starea comenzii

Faceți parte dintr-o comunitate de iubitori de cărți din întreaga lume și beneficiați de o mulțime de avantaje Creați-vă un cont gratuit

Transport gratuit la punctele de livrare Pick Up peste 349.00 lei

Packeta 15.00 lei Serviciul de curierat Cargus 28.00 lei Easybox 20.00 lei FAN Courier 20.00 lei Punct FAN 16.00 lei Punct DPD 17.00 lei Curier Sameday 24.00 lei Curier DPD 25.00 lei

Contact

Cum să cumpăr

Ajutor

Contul meu

▸ Gol :-(

Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Internationalizing Curriculum Studies

Name: Internationalizing Curriculum Studies
Brand: Springer Nature Switzerland AG
SKU: 20124410
Price: 759.64 RON
Availability: InStock
Author: Nicholas Ng-A-Fook
ISBN: 9783030013516

Histories, Environments, and Critiques

Limba

engleză

Carte Copertă tare

Codul Libristo: 20124410

Editura Springer Nature Switzerland AG, ianuarie 2019

This book seeks to understand how to internationalize "curriculum" without imperializing or imposing... Descrierea completă

Codul Libristo: 20124410

352 b

759.64 lei

În depozitul extern Expediem în 10-13 zile

Până la 30 de zile pentru returnare

Clienții au cumpărat de asemenea

In mir drin ist's bunt Theresa Bodner

Copertă tare

77.34 lei

நாளைய செய்தி! Suganthi Nadar

Carte broșată

30.48 lei

Menus d'ete pour la goutte Cédric Ménard

Carte broșată

74.96 lei

The Apothic Gloom Skeletonwitch

Audio CD

103.68 lei

FRE-L AVIATRICE Paula Mclain

Carte broșată

138.42 lei

This book seeks to understand how to internationalize "curriculum" without imperializing or imposing the old, colonial, and so-called first-world conceptualizations of education, teaching, and learning. Throughout this volume, the authors set in relational play two curricular gestures for themselves and for readers: asking what the task of the 21 st century curriculum theorist is and how scholars can push beyond boundaries to create new by rereading the field's histories, environments, and critiques. The collection draws on the groundbreaking work of Dwayne Huebner in order to invite scholars into conversation with histories of curriculum studies and to posit them within it, opening up new spaces to work in and through curricular issues. This book will appeal to scholars, teachers, and students looking to reconceptualise international curriculum development and theory.