Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Verifică starea comenzii

Faceți parte dintr-o comunitate de iubitori de cărți din întreaga lume și beneficiați de o mulțime de avantaje Creați-vă un cont gratuit

Transport gratuit la punctele de livrare Pick Up peste 349.00 lei

Packeta 15.00 lei Serviciul de curierat Cargus 28.00 lei Easybox 20.00 lei FAN Courier 20.00 lei Punct FAN 16.00 lei Punct DPD 17.00 lei Curier DPD 25.00 lei

Contact

Cum să cumpăr

Ajutor

Contul meu

▸ Gol :-(

Livrare gratuită pentru comenzile peste 349,00 lei.

Innovation in Learning-Oriented Language Assessment

Name: Innovation in Learning-Oriented Language Assessment
Brand: Springer, Berlin
SKU: 44798884
Price: 878.19 RON
Availability: InStock
Author: Sin Wang Chong
ISBN: 9783031189524

Sin Wang Chong

Hayo Reinders

Limba

engleză

Carte Carte broșată

Codul Libristo: 44798884

Editura Springer, Berlin, martie 2024

This edited book documents practices of learning-oriented language assessment through practitioner r... Descrierea completă

Codul Libristo: 44798884

406 b

878.19 lei

În depozitul extern Expediem în 5-8 zile

Până la 30 de zile pentru returnare

Clienții au cumpărat de asemenea

Services publics, entreprises publiques, quelle place pour les citoyens? Gilles Rouet

Carte broșată

102.35 lei

FORMATION PSYCHOLOGIQUE EN MEDECINE ET GROUPE BALINT A.

Carte broșată

162.72 lei

Meine grossen Vorkämpfer / Die bedeutendsten Partien der Schachweltmeister Dirk Poldauf

Carte broșată

117.73 lei

spiriti del mare Gianluca Bissolati

Carte broșată

90.71 lei

Geschlechtererziehung in der Grundschule. Staatliche und kirchliche Verlautbarungen im Vergleich Patricia Müller

Carte broșată

237.13 lei

This edited book documents practices of learning-oriented language assessment through practitioner research and research syntheses. Learning-oriented language assessment refers to language assessment strategies that capitalise on learner differences and their relationships with the learning environments. In other words, learners are placed at the centre of the assessment process and its outcomes. The book features 17 chapters on learning-oriented language assessment practices in China, Brazil, Turkey, Norway, UK, Canada, Japan, Saudi Arabia, and Spain. Chapters include teachers' reflections and practical suggestions. This book will appeal to researchers, teacher educators, and language teachers who are interested in advancing research and practice of learning-oriented language assessment.