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Indisciplina e Curriculo Praticado no Ensino Fundamental
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Na contemporaneidade, cada um de nós, professores e gestores, enfrentamos diferentes situaçőes de indisciplina escolar que questionam nossas concepçőes e práticas educativas, e diante das quais se há de formular respostas novas, mais adequadas, pertinentes e consequentes com os novos cenários e sujeitos da educaçăo escolar hoje. Neste livro, fruto de minha investigaçăo no Mestrado em Educaçăo, assumo o risco de encontrar respostas novas, enfrentando o desafio de pensar acerca das formas de interferęncia exercidas pela indisciplina sobre o currículo praticado no Ensino Fundamental, com o intuito de apreender os significados atribuídos pelos professores ŕs indisciplinas dos alunos; identificar as situaçőes pedagógicas típicas sobre as quais a indisciplina costuma interferir; e, compreender as formas de interferęncia exercidas pela indisciplina sobre o currículo praticado e as alteraçőes efetivadas pelo professor em sua prática em decorręncia disso. Constitui, assim, importante fonte de conhecimentos e de aprendizagens sobre as práticas educativas escolares contemporâneas.
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