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Foerderung der Kommunikation im Theaterspiel bei Schulerinnen und Schulern mit dem sonderpadagogischen Foerderschwerpunkt Hoeren
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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, - (Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin; 5. Schulpraktisches Seminar im Bezirk Friedrichshain/Kreuzberg), 44 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Verständnisvolle Kommunikation ist eine Kunst, die den sozialen Zusammenhalt begünstigt und demokratisches Handeln fördert, im Klassenraum und anderswo. Wer daher die Schüler das Sprechen und Zuhören lehrt, wer sie zum Argumentieren und Diskutieren befähigt, der ist im besten Sinne des Wortes ein Förderer des demokratischen Gemeinwesens. (Klippert. 2000. 6)In meiner Unterrichtsarbeit in zwei zehnten Klassen einer Schule für den Förderschwerpunkt Hören fiel mir auf, dass diese Schüler, die im nächsten Jahr die Schule mit dem Realschulabschluss beenden wollen, über wenig kommunikative Kompetenzen verfügen. Die kontinuierliche Förderung des mündlichen Sprachhandelns der Schüler untereinander kann innerhalb des Schulalltags nur begrenzt erfolgen, da die Stofffülle wenig Freiraum lässt.
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