Fen Bilgisi OEğretmen OEzelliklerinin OEğrenci Fen Başarısı İle İlişkisi

Bu çal mada, Uluslararas Matematik ve Fen E ilimleri Ara t rmas 'na (TIMSS 2011) kat lan Singapur, Güney Kore, Japonya, ngiltere, Türkiye, Romanya, Gürcistan, Malezya ve Makedonya da ilkö retim 8. s n f ö rencilerinin fen bilgisi ba ar lar ile fen bilgisi ö retmen özellikleri aras nda nas l bir ili ki oldu unu incelenmi bir durum analizi yap lm t r. Uluslararas ölçme-de erlendirme çal malar n n temel amac , ö rencilerin bilgi ve beceri düzeylerini ölçerek e itim sisteminin ç kt lar na ili kin de erlendirme yap labilmesine olanak sa lamakt r. Verilerin analizi Hiyerar ik Lineer Modelleme (HLM) yöntemi ile yap lm t r. Çal mada ö renci fen ba ar puanlar n n ölçüsü olan 5 makul de er ba ml de i ken olarak seçilmi ve ö rencilerin ebeveynlerinin e itim durumlar , ö rencinin e itim hedefi ve ö rencilerin okul ya am n aileleri ile payla m ö renci de i kenleri yani birinci düzey de i ken olarak al nm t r. kinci düzey ö retmen de i kenleri ise; (1)ö retmenin demografik özellikleri (2)ö retmenin ders i leme ve ö retmenli i ile ilgili özellikler (3)ö retmenin son iki y lda ald mesleki geli im etkinlikleridir. Çal mada 46158 ö renci ve 1459 ö retmen verisi kullan lm t r.