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Nos últimos anos aumentou muito o numero de instituiçőes de ensino na América Latina. Surgiram diversas propostas pedagógicas e modelos institucionais. Este estudo comparativo analisa sob a óptica das diretrizes curriculares do Brasil e da Argentina os cursos de Cięncias Contábeis ofertados pela Pontifícia Universidade Católica de Săo Paulo (PUC-SP) e pela Universidad Del Salvador de Buenos Aires (USAL). O objetivo é identificar aspectos similares relativos aos conteúdos, ao perfil profissional e ŕ formaçăo do indivíduo. A pesquisa realiza uma análise transversal, apresenta tendęncias e realiza propostas de melhoria curricular, em uma conjuntura dinâmica e globalizada.