Epistemología de las Ciencias Sociales y de la Educación

En unos tiempos cómo los actuales en donde el pragmatismo, laintervención y el conocimiento de la realidad más próxima invadenuestra cotidianeidad, acaso sería interesante y aun conveniente quelos estudiantes de ciencias sociales tuviesen la oportunidad de lareflexión y de activación del pensamiento. Es a lo que aspira estelibro que se pregunta, alejándose de especializaciones, que es elconocimiento y que supone el saber de una ciencia o de una disciplina. Este interrogante, creemos, que es de plena vigencia, pues todoprofesional debe tener perfectamente definido los fundamentos de lamateria a la cual se dedica. En esta ocasión y para paliar la falta de contexto de los actuales planes de estudio, los autores desarrollanlas tesis acerca del conocimiento que se han ido desarrollando a lolargo del siglo XX para tras ello dar cabida a las últimas reflexiones sobre el estado actual del saber científico: la lógica borrosa, lateoría del caos, las teorías acerca de la complejidad... etc, queilustran las últimas tendencias presentes en las ciencias sociales yque van determinando las actuales investigaciones.