Enseñar y aprender procedimientos

¿Que distingue a los procedimientos de otros contenidos escolares? ¿Y al conocimiento procedimental de otros tipos de conocimiento? ¿Como aprenden las alumnas y los alumnos los contenidos procedimentales en la escuela? ¿Como se los enseña el profesorado? ¿Son los diagramas de flujo un sistema de representacion grafica que pueda contribuir a la enseñanza y al aprendizaje de los procedimientos? ¿Como pueden usarse los diagramas de flujo en la escuela? Una primera finalidad de la obra es dar respuesta a estas cuestiones recopilando las principales aportaciones de la psicologia y de la didactica sobre la tematica. La segunda es mostrar la validez de los diagramas de flujo como sistema de representacion del conocimiento procedimental y darlos a conocer como un excelente recurso didactico para facilitar el aprendizaje de los procedimientos en la educacion primaria y secundaria. Se exponen con detalle multiples estrategias para que el profesorado pueda utilizar con facilidad los diagramas de flujo en las aula.