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Um longo caminho foi percorrido entre a exclus?o e a inclus?o escolar e social. Até recentemente, a teoria e a prática dominantes relativas ao atendimento ?s necessidades educacionais especiais de crianças, jovens e adultos, definiam a organizaç?o de escolas e de classes especiais, separando essa populaç?o dos demais alunos. Dentro desse contexto a educaç?o especial ocupa-se do atendimento e da educaç?o de pessoas com defici?ncia e transtornos globais, sendo organizada para atender especificamente e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Desta forma, a educaç?o inclusiva é um processo em que se amplia ? participaç?o de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturaç?o da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam ? diversidade de alunos.
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