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Ecriture de Soi Et Modification Du Rapport A l'Ecriture En Fle
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C'est ŕ la lumičre de la notion complexe de rapport ŕ l'écriture qu'il convient de chercher les raisons d'une répugnance des apprenants ŕ prendre la plume ŕ l'école et d'un plaisir ŕ écrire sur soi hors du cadre scolaire. Notre recherche opčre une vérification du rôle de l'écriture personnelle dans la modification du rapport ŕ l'écriture d'apprenants en difficulté avec la langue étrangčre. Partant du constat que l'écrit intime en L1 procure au sujet écrivant des sensations d'assurance-plaisir (euphorie scripturale), notre investigation répond ŕ des questions de fond: les sensations d'assurance-plaisir vécues lors de l'écriture sur soi en L1 pourraient-elles ętre transposées ŕ l'écriture en FLE ŕ travers la réalisation de ce męme type d'écrit? Et dans quelle mesure la pratique de l'écriture personnelle en FLE pourrait positiver le rapport ŕ l'écriture dans cette langue? Nous avons tenté, ŕ partir d'une expérience menée auprčs de lycéens arabophones d'une ville algérienne, d'interroger les répercussions de l'écriture de soi sur le plaisir d'écrire, en vue de concevoir un enseignement/apprentissage de l'écriture qui tend ŕ réconcilier l'élčve-scripteur avec l'acte scriptural en FLE.
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