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Discours Et Representations Du Plurilinguisme
franceză
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Comment décrire les représentations des langues et de leur apprentissage chez des apprenants ? Comment certaines représentations aident-elles les apprenants ŕ construire une identité réflexive dont la dynamique se manifeste ŕ travers les pratiques des langues ? Cet ouvrage s'inscrit dans la ligne des questionnements en linguistique et en didactique et porte sur les conditions dans lesquelles s'opčre la construction d'une compétence plurilingue chez des élčves scolarisés dans les établissements de Buc, de Fribourg et de Sarrebruck. En s'appuyant sur des données empiriques, l'auteure essaie de tirer au clair la façon dont se dessine, ŕ la rencontre des profils typologiques et des traits constitutifs des représentations identitaires, le répertoire langagier des élčves franco-allemands.
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