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Stunde Null? Aufgreifen von Vorkenntnissen in den ersten mathematischen Lernsituationen
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Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 15 Punkte, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kommentar des Erstgutachter: Die theoretische Auseinandersetzung mit den einzelnen Themenbereichen ist äußerst fundiert, die vielfältige Literatur nicht nur zutreffend verwendet sondern auch sehr geschickt in Zusammenhänge gestellt. Die Durchführung sowie die Analyse der teilnehmenden Beobachtung sind sehr gut gelungen., Abstract: Die Arbeit befasst sich mit dem Aufgreifen von mathematischen Vorerfahrungen im ersten Schuljahr. Diese für Schüler, Eltern und Lehrer entscheidende und schwierige Phase wird in der Arbeit sensibel, durchweg äußerst klar und hervorragend fundiert analysiert. Die geschickt gewählte Kombination von breiter theoretischer Grundlage und gezielter Fallstudie macht dem Leser die Breite des Themas bewusst und bietet gleichzeitig einen sehr persönlichen Einblick! Gerade dieser persönliche Einblick macht die Arbeit besonders lesenswert.
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