Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI

El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futurosdocentes en formación, y a profesores de lengua y literatura,especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contextoescolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre elmodelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestasválidas a las necesidades educativas que demanda la compleja ydinámica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es más acusada laheterogeneidad lingüística, cultural y social, y en la que losimparables avances tecnológicos estar originando un espectacularcambio en las formas y cauces de comunicación, información yaprendizaje. El desarrollo del planteamiento didáctico se fundamentaen los actuales principios científicos y metodológicos que sustentanla especificidad del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.Se presenta en ocho capítulos, cada uno dedicado a una unidadtemática, con la que se pretende dar respuesta a cada una de lasnecesidades formativas. Se completa finalmente con una amplia yactualizada bibliografía que recoge cada referencia bibliográficacitada en los capítulos anteriores. En sus páginas se conjuganreflexiones teóricas, orientaciones metodológicas y abundantessugerencias de recursos y actividades de ense?anza-aprendizaje y deevaluación, basados en los actuales enfoques comunicativos yfuncionales que rigen la ense?anza de lenguas, además de una ampliapropuesta de actividades para reflexionar, crear e investigar,dirigidas a los usuarios de la obra, que se completa con una extensa y actualizada bibliografía. Esperamos que esta obra sea de utilidad alprofesorado, tanto en formación como en ejercicio, le abra nuevoscauces y caminos para su práctica docente y le ayude a afrontar losimportantes retos educativos que la sociedad actual tieneplanteadosINDICEINTRODUCCION CAPITULO I. DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA:CONCEPTOS GENERALESY FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Introducción y justificación Ideas previasFormación del profesor para la ense?anza de la lengua y la literaturaen la sociedad actual Nuevos retos en la ense?anza de la lengua y laliteratura Necesidades formativas del profesor de lengua y literaturaLa Didáctica de la Lengua y la Literatura: su especificidad Conceptode la Didáctica de la Lengua y la Literatura Objeto de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.Bases científicas de la Didáctica de la Lengua y la Literatura:enfoquesmetodológicosMarco lingüísticoMarco discursivo y socioculturalMarco literarioMarco psicopedagógicoInvestigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura Métodos deinvestigaciónAmbitos y líneas de investigaciónActividades para reflexionar, crear e investigarCAPITULO II. LA LENGUA Y LA LITERATURA: SU INTEGRACION EN ELCURRICULOIntroducción y justificación Ideas previas Currículo y sistemaeducativoIntegración del currículo y la Didáctica de la Lengua y la LiteraturaFundamentos del currículo y sus implicaciones para la Didácticade la Lengua y la Literatura Fundamentos psicológicosFundamentos pedagógicos Fundamentos sociológicos Fundamentosepistemológicos Funciones de la lengua en el currículoCarácter globalizador e interdisciplinar Atención a la diversidad Laense?anza de contenidos transversalesElementos curriculares Objetivos: ?Para qué ense?ar? Contenidos: ?Quéense?ar? Metodología: ?Cómo ense?ar?Evaluación: ?Para qué, cuándo y cómo evaluar? Actividades parareflexionar, crear e investigar CAPITULO III. DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DESDE LADIVERSIDAD LINGÜISTICA Y LA EDUCACION INTERCULTURAL Introducción yjustificación Ideas previas El contexto sociocultural y la ense?anzade la lengua y la literatura:la competencia sociolingüística Diversidad, multiculturalidad einterculturalidadLa diversidad lingüística y sus implicaciones didácticas Diversidadpor razones geográficas Diversidad por razones de tipo socialDiversidad por razones pragmáticas y funcionales Planteamientodidáctico ante la diversidadLa educación en valores ante la diversidad EstereotiposPrejuicios lingüísticos Discriminación Lengua y cultura: su valor einterrelación en la educación interculturalCompetencia comunicativa y competencia intercultural Condicionesbásicas para llevar a cabo una educación interculturalLa formación del profesorado para la educación interculturalOrientaciones metodológicas para la ense?anza de la lengua desdeuna perspectiva intercultural Actividades para reflexionar, crear einvestigarCAPITULO IV. DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZASDISCURSIVAS:LA COMUNICACION ORAL Introducción y justificación Ideas previas Lacomunicación: las habilidades lingüísticas y su planteamientodidáctico Diferencias entre la comunicación oral y la comunicaciónescrita Códigos no verbales y su valor en la comunicación oral Elgesto y el movimiento corporalEl espacio social y la distancia El tiempo Cualidades de la voz ypronunciación Tipos de textos orales: características y funcionalidadLa comunicación oral como interacción: características yplanteamientodidáctico Estrategias p