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DBU Bauband 2: Zukunftsfahiger Schulbau
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Pädagogische Konzepte, Haustechnik und Typologie haben eine Gemeinsamkeit: sie wandeln sich. In Schulgebäuden fallen die drei Kategorien räumlich zusammen und geraten aufgrund ihrer unterschiedlichen Halbwertszeiten in einen Konflikt. Wie lassen sich Altbauten oder Häuser sanieren, die einen hohen architektonischen Wert aufweisen, aber aus energetischen und behaglichen Gesichtspunkten äußerst schlecht abschneiden? Wie sind hervorragende Gestaltung und Energiebilanz bei Neubauprojekten vereinbar? Und welche Grundrisse bieten Flexibilität für neue Unterrichtsformen? Die Lehrstühle für Entwerfen und Konstruieren sowie für Gebäudetechnologie und klimagerechtes Bauen der TU München gehen in einer interdisziplinären Untersuchung diesen Fragen nach: Anhand von ausgewählten Objekten aus dem deutschsprachigen Raum wird gezeigt, wie der Gebrauchswert und die Güte der Architektur mit den Grundwerten der Behaglichkeit und Energiewerten des Gebäudes zusammenwirken können.
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