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Die Studie fragt nach den Anl?ssen, Gestaltungsformen und Wirkungen innovativer Lehre an Hochschulen. ?ber den Zugang einer erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lern-Forschung nimmt sie die Perspektive von Lehrenden und Studierenden in den Blick und verschr?nk sie in einem Mixed-Method-Design. Interviews, verschiedene netzwerkanalytische Zug?nge und eine standardisierte Online-Befragung bilden die Datengrundlage der Untersuchung, die einen Beitrag zum Diskurs ?ber die Qualit?t der Lehre an Hochschulen leistet.??