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busca de sentidos da docencia entre professoras do fundamental I
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Este livro nasceu de uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo compreender os significados das crenças religiosas e do gęnero incorporados ŕs práticas pedagógicas de professoras do ensino fundamental I e como esses significados interferiram na escolha e permanęncia na docęncia. As crenças religiosas e o gęnero foram tomados como algumas das estruturas que produziram significados, interferindo nos modos de agir e pensar das professoras. O estudo foi desenvolvido em uma Escola Municipal da Regiăo do Grande ABC paulista. Foi realizado por meio da metodologia qualitativa tendo como abordagem o estudo de caso, ŕ luz da perspectiva etnográfica. O grupo estudado foi composto por cinco professoras do ensino fundamental I. Duas delas pertenciam ŕ religiăo católica, duas eram evangélicas e uma se considerava espiritualista. Tręs temas foram destacados após o campo: a busca do controle sobre comportamentos considerados inadequados (indisciplina e violęncia) de meninos e meninas, o autocontrole das professoras; idealizaçőes e cobranças ŕs famílias: família ideal e família real e, a escolha e permanęncia na docęncia.
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