Begegnungen mit außereuropäischer Musik, m. Audio-CD. Bd.2

Die Reihe EinFach Musik enth?lt ein breites Angebot an Themen f?r den Musikunterricht. Darunter fallen Unterrichtsmodelle, die das Spektrum tradierter und aktueller Themenbereiche abdecken, Unterrichtsmodelle zu Komponisten oder Epochen, dar?ber hinaus sind Modelle und Unterrichtsvorschl?ge zu relevanten Themen des Faches Musik im Zusammenhang mit seinen Nachbarf?chern vertreten. Den Unterrichtsmodellen beigef?gt sind CDs mit Musikst?cken, die im Modell behandelt werden.??EinFach Musik – Unterrichtsmodelle f?r die Schulpraxis??Die Modelle sind erprobt und an den Bed?rfnissen der Schulpraxis orientiert. Die Reihe EinFach Musik sucht dabei den schulischen Gegebenheiten Rechnung zu tragen und bietet ein ausgewogenes Verh?ltnis zwischen Aufgaben, Impulsen, Fragestellungen oder Projekten ohne und solchen mit Notenkenntnissen.??Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine, die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen beinhalten.?In ?bersichtlich gestalteter Form erh?lt der Benutzer/die Benutzerin zun?chst eine ?bersicht ?ber die im Modell ausf?hrlich behandelten Themen.??Es folgen:??Vor?berlegungen zum Einsatz des Buches im Unterricht?Hinweise zur Konzeption des Modells?Ausf?hrliche Darstellung der einzelnen Bausteine?Arbeitsbl?tter zu den Bausteinen ??Ein besonderes Merkmal der Modelle ist die Praxisorientierung . Enthalten sind kopierf?hige Arbeitsbl?tter, Vorschl?ge f?r Klassen- und Kursarbeiten oder auch Testaufgaben, Tafelbilder, konkrete Arbeitsauftr?ge, Projektvorschl?ge. Handlungsorientierte Methoden und produktionsorientierte, kreative Verfahren im Umgang mit Musik sind in gleicher Weise ber?cksichtigt wie eher traditionelle Verfahren zur Erschlie?ung von Musikliteratur.??Auf der beigef?gten CD befinden sich H?rbeispiele der behandelten Musikliteratur, gelegentlich auch Datens?tze bzw. MIDI-Files von Notenbeispielen oder Mitspiels?tzen aus dem Heft.??Das Bausteinprinzip erm?glicht es, Unterrichtsreihen in unterschiedlicher Weise und mit unterschiedlichen thematischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren.??Auf diese Weise erleichtern die Modelle die Unterrichtsvorbereitung und damit die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer.?