Avaliacao do desenvolvimento vocacional na infancia

Apesar da literatura vocacional se centrar na adolescęncia e idade adulta, a investigaçăo tem salientado a importância da infância no desenvolvimento de competęncias básicas de carreira. A atual instabilidade e globalizaçăo dos contextos educacionais e laborais tem ainda suscitado a necessidade de intervençőes promotoras do desenvolvimento vocacional na infância, que podem ser coordenadas por psicólogos(as) em colaboraçăo com agentes educativos (como pais e docentes) e a comunidade. Dada a importância de avaliar esse processo para apoiar a sua investigaçăo e prática, este estudo apresenta a validaçăo da Childhood Career Development Scale (CCDS; Schultheiss & Stead, 2004) para a populaçăo Portuguesa. A CCDS avalia indicadores de desenvolvimento vocacional baseados no modelo interativo de Super (1994) junto de crianças do 4.ş ao 7.ş ano escolar. Apresentam-se resultados da análise dos itens, fidelidade, validade de constructo e efeitos do ano escolar, do sexo e da idade nos indicadores da CCDS, avaliados numa amostra de crianças Portuguesas. Retiram-se conclusőes quanto ŕ utilidade da CCDS para a investigaçăo e dinamizaçăo intervençőes de carreira na infância.