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A prática da autoria no Ensino Médio
Análise de uma proposta de trabalho com o uso das redes sociais virtuais
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A importância da tarefa do educador e a constataçăo da irreversibilidade no uso das redes sociais como espaço de publicaçăo săo os motivos que nos levaram a refletir como o paradigma atual focaliza a relaçăo usuário/rede do ponto de vista da autoria para provar que o ambiente das comunidades virtuais pode ser utilizado como espaço de construçăo de autoria. A pesquisa norteou-se pela hipótese de que o ambiente virtual das redes de comunicaçăo pode ser uma forma de ampliar o tempo do currículo escolar no Ensino Médio necessário para o exercício da autoria na cięncia. Tal hipótese gerou o objetivo geral de analisar como o ambiente das comunidades virtuais de comunicaçăo pode ser utilizado como espaço de autoria na prática de produçăo de texto. Tem por os objetivos específicos: conceituar autoria no currículo da escola; refletir sobre o Ensino Médio e seus objetivos curriculares; refletir sobre as variáveis do contexto comunicacional, social, cultural atual em relaçăo ao papel do indivíduo na sociedade pós-moderna e hipermoderna; compreender como a experięncia da autoria é entendida pelos jovens do terceiro ano do Ensino Médio na rede social.
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