Dreiklang - Sekundarstufe II - 11.-13. Schuljahr

Informationen zum Titel: §§Konzept§Dreiklang§für die Sekundarstufe II liefert umfassendes Material zum Vertiefen musikwissenschaftlicher Erkenntnisse. Zentrales Lernfeld ist die Analyse von Meisterwerken über Epochen, Gattungen und Stile hinweg. Querverweise in andere Kapitel fördern vernetztes Denken.§§Das Komponieren ist Schwerpunkt im bekannten Musiklabor§und dient dem vertiefenden (Hör-)Verstehen von Musik. Stilkopien und Coverversionen helfen dabei.§§Die Schüler/innen forschen und recherchieren selbstständig. So lassen sich auch Themen aus der schülernahen Medienwelt diskutieren.§§Inhalte und Projektvorschläge orientieren sich am Kurssystem der Oberstufe und bereiten auf die Abiturprüfungen vor. Das neue Prüfungskapitel Finale§vervollständigt prototypisch Vorgehensweisen zum schriftlichen und mündlichen Abitur und schlägt eine Brücke zum Ouvertüre§-Kapitel.§§Gestaltung§§Jedes Kapitel beginnt mit übergeordneten Fragestellungen sowie einleitenden Informationstexten. Diese frischen das Vorwissen der Schüler/innen auf und führen vertiefende Inhalte dem übergeordnetem Kontext zu. Im Anhang finden sich ein Musiklexikon sowie Sach-, Personen- und Werkverzeichnisse.§§ Informationen zur Reihenausgabe: §§Dreiklang§jetzt erstmalig für die Oberstufe mit neuem Arbeitshefter für die Schüler/innen: Handlungsorientiert, kompetenzentwickelnd, methodisch, musikwissenschaftlich analytisch und ideal auf die Lehr- und Rahmenpläne der östlichen Bundesländer und Berlin abgestimmt.§§Konzept§Dreiklang§für die Sekundarstufe II liefert umfassendes Material zum Vertiefen musikwissenschaftlicher Erkenntnisse. Zentrales Lernfeld ist die Analyse von Meisterwerken über Epochen, Gattungen und Stile hinweg. Querverweise in andere Kapitel fördern vernetztes Denken.§§Das Komponieren ist Schwerpunkt im bekannten Musiklabor§und dient dem vertiefenden (Hör-)Verstehen von Musik. Stilkopien und Coverversionen helfen dabei.§§Die Schüler/innen forschen und recherchieren selbstständig. So lassen sich auch Themen aus der schülernahen Medienwelt diskutieren.§§Inhalte und Projektvorschläge orientieren sich am Kurssystem der Oberstufe und bereiten auf die Abiturprüfungen vor. Das neue Prüfungskapitel Finale§vervollständigt prototypisch Vorgehensweisen zum schriftlichen und mündlichen Abitur und schlägt eine Brücke zum Ouvertüre§-Kapitel.§§Gestaltung§§Jedes Kapitel beginnt mit übergeordneten Fragestellungen sowie einleitenden Informationstexten. Diese frischen das Vorwissen der Schüler/innen auf und führen vertiefende Inhalte dem übergeordnetem Kontext zu. Im Anhang finden sich ein Musiklexikon sowie Sach-, Personen- und Werkverzeichnisse.§§Begleitmaterialien§§Audio-CD-Paket mit Hörbeispielen§§Für die Arbeit mit dem Schülerbuch verteilen sich prägnante Hörbeispiele auf sechs Audio-CDs. Die Stücke setzen neben lehrplankonformen Klassikern der Musikgeschichte völlig neue Impulse.§§Arbeitshefter: erstmalig direkt für die Schüler/innen§§Der Arbeitshefter liefert eine umfangreiche Sammlung an Materialien zum Einsatz im Musikunterricht:§§Notenvorlagen und Partiturausschnitte für die Analyse§Mitspielsätze sowie einfache Klavierbegleitungen§Textvorlagen wie Librettoauszüge, Liedtexte oder Gedichte§Aufgabenstellungen zur Differenzierung nach Grund- und Leistungskursen§Unterlagen für die Projekt- und Präsentationsarbeit§Hilfestellung zur Musikbearbeitung am Computer §Handreichungen für den Unterricht§§Die Handreichungen liefern Lösungen und Erwartungshorizonte zu den Doppelseiten im Schülerbuc